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未来，横琴将结合合作区教育发展目标、协同育人和家庭教育的工作特色和本土优势，与首师大合作，通过制度建设、功能建设、能力建设和生态建设，为实现琴澳居民幼有善育、学有优教的目标贡献教育新质生产力，进一步提升区域家庭教育公共服务供给水平和协同育人工作水平。

首师大副校长韩继华表示，首师大将与合作区携手，承担建设教育强区的重要历史责任，也将举全校之力，围绕着协同育人机制建设的四大核心任务，即教育生态建设、教育制度建设、教育功能建设和教育能力建设，为琴澳“教联体”建设提供专家支持、骨干教师培训、活动指导、模式探索、特色提炼与品牌打造，整体推动教联体工作的开展，为未成年人的全面发展创造更加有利的条件。

活动中，首师大学前教育学院党委书记胡洁、学前教育学院院长康丽颖，澳门圣若瑟大学客座研究员邵艳菊等八位专家获聘为琴澳家校社协同育人“教联体”建设行动指导专家。

横琴粤澳深度合作区执行委员会副主任吴子健表示，横琴粤澳深度合作区是推进内地与澳门教育融合发展的先行地，将通过加强与澳门的合作，进一步加深学校家庭与社会的联系，形成更加紧密的教育联合体，共同为孩子们的成长成才创造更好的条件环境。在相关部门和社会各方的支持下，合作区将在家校社协同共建方面持续探索与创新。

广东省委教育工委委员、广东省教育厅副厅长朱建华表示，期待横琴粤澳深度合作区以琴澳家校社协同育人“教联体”建设行动为契机，努力探索家校社协同育人的“横琴路径”，着力完善党委领导、政府统筹、学校主导、家长尽责、社会支持的协同育人机制，加强与澳门教育部门和学校的交流合作，互相借鉴教育理念和实践经验，共享实践资源，总结提炼“教联体”工作经验，多渠道宣传推广琴澳家校社协作特别是“教联体”建设经验与成效，为接下来在全省范围内，以及粤港澳大湾区推进“教联体”建设提供范式和样板。

教育部基础教育司二级巡视员王新立指出，琴澳家校社协同育人“教联体”的建设，有利于琴澳两地教育及社会资源优势共享，各展特长，相得益彰，携手推动琴澳两地协同育人工作取得显著成绩，共建琴澳协同育人良好教育生态，促进琴澳两地儿童青少年健康成长。王新立强调，要提高政治站位，坚持和加强党对家校社协同育人“教联体”工作的全面领导；要坚持问题导向，借助“教联体”建设破解家校社协同育人机制建设痛点难点；要利用好区位优势，整合资源打造琴澳协同育人“教联体”品牌。

免费tickling平台澎湃新闻从首都师范大学获悉，6月21日，横琴粤澳深度合作区民生事务局联合首都师范大学在横琴粤澳深度合作区启动“琴澳家校社协同育人‘教联体’建设行动”。